Teorias del Aprendizaje y el uso de las TIC en el aula

Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red.

El impacto de las nuevas tecnologías y las exigencias de la nueva sociedad se están dejando sentir de manera creciente en el mundo de la educación. La educación está pasando de ser un servicio secundario a constituirse en la fuerza directiva del desarrollo económico y social. El aprendizaje a lo largo de la vida no solo trata de ofrecer más oportunidades de formación sino también de generar una conciencia y motivación para aprender. Requiere de un estudiante que tome parte activa en el aprendizaje, que sepa aprender en multiplicidad de entornos, que sepa personalizar el aprendizaje y que construya en base a las necesidades específicas. Educar ya no es empaquetar los contenidos del aprendizaje y ponerlos al alcance de los alumnos sino capacitarles para la experiencia del aprendizaje. 

 El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías ha de hacerse con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social y profesional de cualidad. Debe también evitar que la brecha digital genere capas de marginación como resultado de la analfabetización digital.

En cuanto a las teorias del aprendiaje, podemos rescatar lo bueno de cada una de ellas, para la utilizaciòn de las TIC en el aula:

El conductismo, facilita la tarea de educar mediante el uso de herramientas tecnològicas desde las clàsicas, hasta los programados, siguiendo ciertas reglas.

El cognitivismo, esta corriente, considera al hombre como un ser en la bùsqueda constante de su propio aprendizaje, iniciador de actividades y de experiencias exploratorias.

El constructivismo, en la cual el alumno se apropia del conocimiento recibido, para construir el propio, es activo y productivo.

El conectivismo, revalora la importancia de la persona y las redes sociales, haciendo el uso de las TIC para generar fuentes de conocimiento. 

La educaciòn ya no se centra solamente en la adquisiciòn de conocimientos, sino en la formaciòn personal continua.

La comunicaciòn se ha convertido en un aspecto fundamental de la nueva enseñanza en internet, la bùsqueda de objetivos realistas y concretos que fomentan el aprendizaje. Esto tambien implica preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de las redes sociales y las nuevas tecnologìas.

 Podrán utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es  capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.